Ministère des Affaires sociales : Stratégie nationale pour le droit à l’apprentissage tout au long de la vie

Le ministre des Affaires sociales, Issam Lahmar, a annoncé ce lundi que le ministère a élaboré une stratégie nationale pour le droit à l’apprentissage tout au long de la vie dans les centres nationaux d’éducation des adultes.

Cette stratégie vise à servir de document de référence et à engager tous les acteurs en vue de favoriser l’inclusion économique, d’éliminer toutes les formes de discrimination et de consolider la démocratie de l’apprentissage.

Lors de la célébration de la Journée mondiale de l’alphabétisation, le 8 septembre, placée sous le slogan : «L’apprentissage tout au long de la vie, de l’alphabet aux compétences de vie », Issam Lahmar a précisé que cette stratégie s’articule autour de deux axes principaux.

Le premier concerne la transition du simple apprentissage de l’alphabet et de la lecture vers l’acquisition de compétences de vie, en particulier dans le contexte de la numérisation des services, tels que le retrait des aides financières ou l’inscription aux systèmes numériques de sécurité sociale.

Il a souligné que les publics ciblés ont besoin d’une formation leur permettant de gérer efficacement ces nouveaux systèmes, afin de favoriser l’inclusion économique et sociale. Le second axe vise à renforcer la coordination avec les parties prenantes, notamment le ministère de l’Éducation, par l’élaboration de programmes d’éducation sociale destinés à soutenir l’inclusion scolaire et à accompagner les élèves en difficulté, afin de les aider à poursuivre leur scolarité dans le cadre scolaire.

Le ministre des Affaires sociales a également indiqué que cette stratégie vise à développer les programmes éducatifs pour inclure les compétences numériques et l’utilisation des supports audiovisuels, afin de garantir un apprentissage interactif et flexible, ainsi qu’à accélérer le rythme de l’alphabétisation dans les régions à forte prévalence d’analphabétisme grâce à des plans d’action régionaux comportant des objectifs quantitatifs et qualitatifs précis, réalisables et évaluables.

Selon le ministre, la hausse du taux d’analphabétisme, selon les dernières données de l’Institut national de la statistique pour l’année 2024 (19,3 %), s’explique en partie par la pandémie de Covid-19, qui a contribué à accroître l’isolement des personnes non alphabétisées et à creuser le fossé éducatif.

Il a été précisé que le taux d’analphabétisme chez les femmes atteint 22,4 % contre 12 % chez les hommes, selon les mêmes données. Le pays compte 915 centres nationaux d’éducation des adultes, qui ont accueilli l’an dernier 21 864 apprenants, dont 44 % d’adultes.